Top articles

  • Un revenant

    23 mai 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    Rappel : Cette semaine nous faisons une étude de cas. Lundi nous avons imaginé un casse-pieds et je vous ai narré une scène totalement fictionnelle qui bien entendu ne pourrait avoir lieu dans un collège. Hier nous avons vu comment avait été réalisé et...

  • Programme télé

    17 mars 2007 ( #Actualité - Politique )

    Demain, sur France 2 "Un dimanche de campagne" à 13h15. Dans la rubrique qui donne la parole aux citoyens, autour d'un débat sur la campagne présidentielle, s'exprimeront des enseignants sur les différents candidats et leurs attentes personnelles. Ne...

  • Le mot du jour : boulette

    02 mai 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    Voilà un mot bien usité en banlieue que le mot « boulette » ! Qu’est ce qu’une « boulette » ? Petite recherche tout d’abord dans un dictionnaire : A. Petite masse molle, de forme plus ou moins arrondie, généralement pétrie à la main. Donc plutôt une sorte...

  • La violence pourquoi ?

    12 avril 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    Peut-être un début d'explication avec Henri Laborit, biologiste et philosophe du comportement animal et surtout du comportement humain. Dès le début de son livre : Inhibition de l'action, Edition Masson, Paris, 1980, Le professeur Laborit évoque le PDB...

  • Qui aime bien, châtie bien !

    23 février 2007 ( #Kit de survie )

    Un « bon » prof est bien entendu quelqu’un qui maîtrise sa discipline, dans tous les sens du terme ! Il faut bien sur, maîtriser tous les savoirs propre à sa matière, donner envie d’apprendre et de s’intéresser à cette matière mais aussi savoir instaurer...

  • La sanction

    24 mai 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    Finalement, le verdict est tombé. Kévin passera bien en conseil de discipline. Du coup, l’opération « élève modèle » est lancée, car Kévin même s’il ne fait rien au collège est très content d’y être tous les jours pour voir ses copains (et accessoirement...

  • Espérance de vie

    29 mars 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    ...en banlieue. Mac Tyer feat Tima (11ans) - on a tous mal. Les élèves sont enragés à cause de tensions dans le quartier. Un réglement de compte entre deux bandes rivales a mal tourné, un collégien* est mort d'un coup de couteau. Le même jour la soeur...

  • Néo-tit... je sais c'est dur.

    28 février 2007 ( #Kit de survie )

    Prenez du recul ! Facile à dire... Vous dépensez une énergie folle dans votre boulot pour faire des cours, et pour faire cours,vous êtes fatigués, vidés,on vous a cruellement muté, allez n'ayons pas peur des mots, dans la merde, vous êtes loin de vos...

  • Trucs et astuces en vrac

    27 février 2007 ( #Kit de survie )

    - Respectez la mise en rang (ne pas hésiter à faire ressortir une classe) et faire le piquet à côté de la porte pour filtrer les entrées. - Faites des plans de classe (quand vous ne les connaissez pas en début d’année, alternez garçon/fille) - S’asseoir...

  • 9/ Le savoir c’est le pouvoir

    26 février 2007 ( #Kit de survie )

    9 ème principe : Le savoir c’est le pouvoir Les élèves aiment nous mener en bateau. Renseignez-vous régulièrement auprès de vos collègues sur les derniers incidents, conflits entre élèves, leurs grands jeux du moments, etc.. Ne jamais croire l’élève que...

  • 10/ La juste sanction

    26 février 2007 ( #Kit de survie )

    10 ème principe : Trouver la punition adéquate ! Le meilleur morceau pour le prof sadique que je suis ! Un problème de comportement aussi minime soit-il a toujours une solution : Le premier la « vanne » Pour beaucoup d’élève une bonne « bâche » plutôt...

  • 8/ L'’affectif

    25 février 2007 ( #Kit de survie )

    8 ème principe : L’affectif ! Créez un lien avec l’élève. C’est triste à dire, mais c’est souvent ce qui est le plus efficace et pas forcément le plus difficile à mettre en œuvre (grâce aux dialogues du 7ème point par exemple). Il faut que l’élève se...

  • 6/ Différez

    24 février 2007 ( #Kit de survie )

    6 ème principe : (grosse erreur de mon premier mois en ZEP) Parfois on veut que le programme avance, et pour gagner du temps on veut tout de suite régler le problème de discipline qui vient perturber la mécanique du cours. Hors, il vaut mieux ne pas essayer...

  • Entretien avec Le Principal

    15 octobre 2007 ( #Prof en ZEP- )

    Toujours sous couvert du rapport rédigé sur Willy suite à son retard justifié, je suis allée demander au Principal à pouvoir éclaircir quelques faits. Le PA (qui adore être là où tout se passe – c’est son côté hyper actif) était… là ;) J’ai donc raconté...

  • L’incident

    03 octobre 2007 ( #Prof en ZEP- )

    Dès le premier jour son nom a retenti en réunion plénière. Willy cristallise les tensions du collège, les tensions entre profs et administration. L’administration est au pied du mur, et au vu du grand nombres d’élèves pénibles en 3ème est bien décidée...

  • Entretien 1 avec le CPE

    09 octobre 2007 ( #Prof en ZEP- )

    La Prof : « Bonjour ! ça tombe bien que tu sois là, je voulais te voir au sujet d’un rapport qu’aurait eu Willy XXXXXX de 3ème F » CPE un peu énervé car il semble en avoir assez d’entendre parler de Willy : « Ah, oui ! » La Prof : « Willy a eu un rapport...

  • La rentrée (suite)

    06 septembre 2007 ( #Prof en ZEP- )

    Toujours à ZEP- De nouvelles classes ; si en 4ème cela allait encore, jusqu'ici de bonnes classes (que j’ai à peine remarqué les déficients, très calmes pour le moment) J’ai eu le droit à quelques 3èmes plus… agités. Ça se réveille ;p Chouette un peu...

  • Entretien avec les surveillants

    17 octobre 2007 ( #Prof en ZEP- )

    La conversation fut plus légère. Les surveillants ne sont pas braqués sur Willy, mais il faut reconnaître qu’il les a longuement enquiquiné, de ce fait, ils leur paraît normal qu’il soit sévèrement sanctionné. Parallèlement, ils sont les premiers à reconnaître...

  • Le Brevet des collèges 1/2

    25 juin 2007 ( #Brèves du collège )

    Grand jour (ainsi que demain) pour mes grands , ils passent leur brevet ! Comme tout prof (qui de surcroît ne va pas être correcteur car il y a peu d’élèves qui passent le brevet en candidat libre et qui du coup ont une option arts plastiques) je suis...

  • 5/ Restez zen

    24 février 2007 ( #Kit de survie )

    5 ème principe : Restez calme. Les élèves (surtout en groupe) aiment déstabiliser l’adulte. De plus crier peut parfois générer plus de stress pour vous et la classe. D’autre part, en ZEP, les enfants que vous avez devant vous vivent souvent des situations...

  • Dédicace

    09 juin 2007 ( #Une vie de Prof )

    Une chanson... pour qui la chanson ? Pour ceux qui n'aiment pas grand monde et qui laissent des commentaires diffamants, anti-jeunes, anti-moins jeunes, anti-profs, anti-fonctionnaires, racistes, etc. car vous ne les avez pas tous lus, j'en ai supprimé...

  • Malade moi ?

    22 mars 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    8H00 La sonnerie (abominable je tiens à signaler) raisonne dans ma tête.Le couloir s'emplit d'élèves.Une classe de 4ème assez sympathique s'entasse contre le mur de ma salle. je rappelle que je suis en ZEP sensible, le critère sympathie n'est peut-être...

  • la DGH (ou DHG)

    03 mars 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    Dans l'EN on aime les abréviations, sigles et autres acronymes Démonstration Je travaille en ZEP : Zone d'Education Prioritaire qui est aussi responsable du REP : Réseau d'Education Prioritaire (c'est à dire que ma ZEP coordonne les petites zep des alentours)....

  • Ils me font fondre

    13 mars 2007 ( #Prof en ZEP+sensible )

    La meilleure journée de cours de ma vie ! Aujourd'hui, cours avec une classe de 3ème, un peu "bouge bouge" parfois, mais il y a une bonne ambiance, on s'entend bien. Dès le couloir, mise en rang correcte sans avoir à froncer des sourcils, les élèves s'intallent...

  • 7/ Le dialogue

    25 février 2007 ( #Kit de survie )

    7 ème principe : Dialoguez avec l’élève ! Car la répression sans prévention n’a que peu d’impact ! Pour un incident ou un problème récurrent, n’hésitez pas à passer 20mn avec l’élève. Calmement, en lui permettant aussi de s’exprimer sur le pourquoi il...

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