Les bons et les mauvais

Le bon, la brute et le truand

Aujourd’hui, lors des entretiens hebdomadaires individuels avec mes petits de PPRE*

Globalement, les fiches étaient correctes par rapport aux objectifs visés de la semaine malgré quelques couacs dans certains cours.

Je pointe certaines cases de la fiche pour savoir ce qui s’est passé exactement.

Et là, un nouveau discours très virulent de la part des élèves, ce qui n’était plus le cas depuis plusieurs mois :

PPRE : « Oui, mais c’est n’importe quoi, elle a mis que je réponds [avec insolence] (ou que je refuse d’exécuter une consigne) mais c’est pas vrai. Elle ment. Et puis Madame, vous savez, il y a des mauvais profs. Vous savez pour Machin il a tiré une gifle à la prof de [bip] et ben il a rien eu, il est pas viré, ça prouve bien qu’il avait raison de lui mettre une gifle et que c’est la prof qui avait faux ».

Merci M. Le, plus d’1/2 heure pour rattraper le tire + 5H de retenues (une semaine de soutien ça lui fera du bien) !

Re-belotte, lors des deux entretiens suivants (le même type de remarques, pourtant au sujet de différents profs!)

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* PPRE : Projet Personnel de Réussite de l’Elève (concerne les élèves de 6^ème)

oui, un prof d’arts plastiques peut co-coordonner les PPRE, faire du suivi de comportement et donner des cours de méthode… N’en déplaise à mon P qui en début d’année avait refusé ma présence, trouvant cela je cite « ridicule », et souhaitant un prof de math ou de français à la tête du projet.

Résultat je suis gracieusement payée pour ce travail (qui me prend plus de 4H par semaine) 1/2HSA (soit : 30mn par semaine, merci la DGH). Qu’importe, je le fais car je crois sincèrement au projet, nous avons même réussi à raccrocher quelques élèves (en math, français ou au niveau du comportement) depuis le début de l’année.

Comments

[mizot']

* PPRE : Projet Personnel de Réussite de l’Elève (concerne les élèves de 6ème)...et de primaires!

[La Prof]

Bonjour Tidoigts :) Ah mon "devoir de réserve" m'empêche d'acquiescer à tout ce que tu as dit... donc je me contenterais de faits : équipe solidaire? j'en doute... équipe désabusée et lassée serait plus le cas. Les avis sont divers sur un débrayage (demandé déjà à d'autres reprises mais trop peu suivi pour être mis en oeuvre). Je ne peux faire un historique de ma ZEP par contre je peux me baser sur l'année dernière les actions qui ont été menées (semble-t-il malheureusement que ce soit les mêmes chaque année :( bref, - nous avons régulièrement écrit (comme cette année) au rectorat pour les informer de faits de violence. nous n'avons eu aucune réponse - nous avons fait des pétitions qui n'ont pas eu de suite - nous avons demandé par téléphone et recommandé 3 RDV au rectorat qui ne nous a jamais répondu ! - nous nous sommes mis en grève, nous avons manifesté devant le rectorat pour qu'ils nous reçoivent finalement au bout de plusieurs heures ils ont accepté on nous a promis qu'on allait étudier notre cas... et maintenir nos moyens (alors qu'on en aurait voulu plus!) mais tous ce qu'ils ont fait c'est nous payer notre journée de grève car ils ont admis qu'on aurait pas eu à manifester s'ils avaient répondu à nos courriers et accepté un rdv ! bilan, nous avons refait des courriers cette année, et nous avons demandé un rdv... je pense qu'en avril/mai nous devrions être à nouveau en grève?! (puisque encore dégradation au niveau de la violence, nous avons des surveillants en moins, etc.) voilà alors... en un sens je comprends mes collègues qui sont là depuis plusieurs années et qui baissent les bras :-/

[tidoigts]

Oui, je comprends ce que tu veux dire. Je pense également qu'un établissement quel qu'il soit ne peut réellement fondtionner que si l'équipe dans son ensemble forme un groupe soudé et cohérent. Il est évident qu'un enfant qui en vient à gifler un prof n'a aucun repère auquel se raccrocher  et s'il n'est pas sanctionné, quelque part c'est pire et anti éducatif en somme, car il aura alors un sentiment de non existence total. Les autres se sentiront alors insécurisés et auront un sentiment d'injustice, si l'on gifle un prof, que leur arrivera-t-il à eux? qui les défendra? je trouve donc qu'une direction qui n'assume pas ses responsabilités détruit lentement son collège (j'ai pour ma part vécu çà pendant 6 ans). On a du mal à s'en remettre, y compris au niveau des futures inscriptions. A part d'en parler à l'inspecteur, c'est ce que j'ai fait, et encore, il n'a aucun pouvoir sur le plan hiérarchique, je ne vois pas de solution. Peut-être devriez-vous débrayer et demander un entretien avec l'inspecteur d'académie, nous l'avions fait, pour obtenir davantage d'encadrement dans le collège, et nous avions reçu un peu d'aide. Mais la ZEP est-elle toujours dans cet état d'esprit aujourd'hui? avec la conjoncture actuelle? je ne le sais pas.

[La Prof]

Bonsoir tidoigtsok ce n'est pas un conseil mais c'est drôle comme approche :-)Pour les petits PPRE, je pense que le message a été compris, mais ce qui m'a agacé, c'est que ce problème n'aurait jamais eu lieu s'il y avait eu une sanction (dans le sens où mon idéologie l'entend - va-t-on dire pour le devoir de réserve) et ce qui m'agace le plus c'est que là, mon petit PPRE il me le dit, il y a une relation de confiance entre nous, mais combien d'autres élèves pensent ça dans le collège maintenant? sûrement plus de la majorité !et puis j'aime pas quand on commence à trop remettre la parole des profs en cause...

[tidoigts]

whheee!! preumz! coucou...attention, ceci n'est pas un conseil...a marseille, je me souviens que pour faire le contraire de la salle des profs, c'est-à-dire d'afficher une liste d'exclusions jusqu'au parterre, j'affichais dans ma classe derrière la porte des petits bulletins de félicitations pour les élèves qui n'avaient pas eu d'exclusions ou de 0 de la semaine! çà les a fait rire, au début, et puis après, il y en a que çà a fait progresser, parce qu'ils se tiraient la bourre (ah ouais, mais toi tu t'es filé avec machin à la sortie, et moi j'ai juste vidé la poubelle par terre de colère, c'est moins grave!) plus sérieusement, la réflexion qui me viendrait en réponse à celle de ton élève, ce serait "justement tu dois être fier de ne pas te conduire comme un voyou, même si tu as encore du mal à te contrôler, tout n'est pas perdu! Lui çà le suivra à vie..." à tout àl 'heure peut-être..