la DGH (ou DHG)

Dans l'EN on aime les abréviations, sigles et autres acronymes

Démonstration

Je travaille en ZEP : Zone d'Education Prioritaire qui est aussi responsable du REP : Réseau d'Education Prioritaire (c'est à dire que ma ZEP coordonne les petites zep des alentours).
Je suis prof d'APL (Arts Plastiques), nommée en CLG (collège). J'ai obtenu le CAPES (Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement au Second degré) mais je ne suis pas PP (Prof Principal) cette année, etc. (et caetera)


L'acronyme du jour : la DGH
la Dotation Globale Horaire

Pour faire simple : c'est une enveloppe qui contient toutes les heures de cours et d'aides dont va disposer l'établissement.

Sauf qu'étrangement, si le nombre d'élèves stagne ou augmente, la DGH elle baisse tout le temps.
N'étant qu'une petite prof d'apl je me garderais bien d'expliquer cette curiosité mathématique !

Généralement, on discute de cela en CA (Conseil d'Administration) ça commence vers 17-18H00.

Au début, c'est facile de partager les heures, parce que faut bien que les élèves ils aient leurs cours dans chaque matière :
par exemple : de l'arts plastiques de la 6ème à la 3ème ils en ont 1H par semaine (ce qui représente environ 30-35H par an par classe).
Mon temps plein est à 18H/semaine... ça tombe bien il y a plus de 18 classes dans le collège.
Toutes les classes que j'ai en plus me sont rémunérées en HSA (Heure Supplémentaire Annuelle).

Jusque là vous suivez ? :o)

Ensuite ça se complique avec les matières qui fonctionnent en groupe...
Mais je ne suis pas concernée, alors je vous avouerais qu'à ce moment là en CA je laisse un peu filer la discussion.
C'est important de savoir se ménager des petites pauses pour tenir sur la longueur :)

Et puis des fois, la DGH elle baisse tellement, que cela supprime des postes de profs...
mais là vous vous dites que si c'est le cas, c'est qu'il y a une baisse de la démographie !
à moins que...

En fait, c'est là que tout s'alambique vraiment,
c'est qu'une fois que les heures de cours "obligatoires" sont réparties ils restent des petites heures qui traînent.
Et ces petites heures qui se promènent négligemment sur le coin de la table, ça fait pas propre, on aime pas gâcher dans l'EN.
(ne jamais sous-estimer le pouvoir hypnotique d'un CA).

Avec ces fonds de tiroirs, il faut organiser tout le soutien qui fait que nous sommes en ZEP, et pas dans un bahut dit tranquille.

C'est un véritable casse-tête !
Alors on bascule les IDD (Itinéraire De Découvertes) en PAI (Projet d'Aide Individualisé) pour les 4ème, parce qu'ils ont plus besoin d'1H de PAI que d'1H d'IDD.
Et puis on se réinterroge sur les PPRE (Projet Personnel de Réussite de l'Elève) et tous les autres projets siglés comme l'aide à la lecture, à l'orthographe, etc.
Parce que les PPRE par exemple c'est du boulot (ça mobilise 2 à 4H par semaine 4 profs qui sont respectivement payés 1/2HSA, faut dire qu'il faut être quand même très c** pour se coltiner 4H de boulot payé 30mn...)

En ZEP, on a toujours plein de projets à gérer, et à faire vivre... mais on nous paye que très rarement...

Alors arrive ce qui doit arriver,
il faut faire un choix !

20H00
des cris, des pleurs, et plein de calculs faux plus tard...
Tout le monde est fatigué et vient de dépasser sa 12ème heure de veille dans l'établissement.

Après avoir tourné le schmilblick dans tous les sens
il ne reste plus que deux solutions :

1- supprimer la quasi totalité des aides mais maintenir l'effectif par classe (inférieur ou égal à 24 élèves)
2- supprimer moins d'aides (en tout cas sauver celles des 6ème) mais augmenter (comme nous le laisse supposer la DGH attribuée par le rectorat) le nombre d'élèves par classe. (en somme faire tenir six classes de 6ème dans cinq classes de 5ème)

Et là, vote...

...à égalité


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Je vous rassure, de nombreux projets continueront à vivre grâce au bénévolat des profs ;)
Moi-même je suis un des c*** qui s'occupe des PPRE...

Il va falloir aussi que je trouve des tables et des chaises à rajouter dans ma salle !