La parité est-ce l’égalité ?
La parité est-elle respectée au collège ?
Oui… mais non
Au niveau des adultes :
En salle des profs tout d’abord, pas besoin de compter pour réaliser que les femmes sont de loin majoritaires, ce qui d’ailleurs fait fuir ces messieurs à midi qui n’aiment pas se joindre à nos réunions tupperwares ! ;p
A-t-on plus de respect en étant homme que femme par la hiérarchie ?
Je pense qu’un peu oui, les rapports ne sont pas les mêmes (et je me base sur différents types de personnes croisé ou subit durant ces 3 dernières années)…
Mais surtout entre jeune et ‘’moins jeune’’… si vous êtes jeune demeure quand même l’idée que vous êtes un c** et que s’il y a un problème, c’est que vous ne savez décidément pas y faire !
Hors le ‘’moins jeune’’ a tendance tout simplement à moins signaler les incidents ou à moins chercher la petite bête… pourquoi ?
Probablement parce qu’il a été jeune avant nous :p
(je sens qu'il y en a qui vont râler ;p)
Enfin, le machisme règne toujours, et si j’ai pu rencontrer des messieurs super (et arrangeants) qui géraient les ressources informatiques du collège (parce que c’est souvent des hommes !), j’en ai aussi deux qui dès qu’ils s’adressent à une femme nous prennent décidément pour de vraies idiotes technologiques ! Mais surtout qui du coup n’installent que les logiciels dont ont besoin les messieurs et moi, je peux courir un moment… puisqu’on refuse de me laisser les mots de passe ou de m’ouvrir les droits pour pouvoir installer moi-même ce dont j’ai besoin ! (c’était une râlerie personnelle ;)
Au niveau des élèves :
Parité oui, les filles sont légèrement plus nombreuses (52%).
Mais il n’y a aucune égalité, pour la simple et bonne raison que nos élèves sont des individus et qu’ils sont tous différents ou appartiennent à des « typologies » d’élèves. Cela varie aussi au sein même des ambiances de classe, des horaires où on les voit, etc.
Du coup on a des élèves géniaux, voire brillants !
Si si en ZEP on a aussi des élèves brillants, et toute la gamme, en passant par le bon réservé, le bon qui bavarde, le pas très bon mais qui s’accroche, le touriste, le bulleur professionnel, le violent, le déjanté, le cas qui relève de la psychiatrie, et tant d’autres.
Et bien entendu ils n’ont pas le même traitement, démonstration :
Le brillant nous épate régulièrement, il doit se sentir aimé lorsqu’il croise notre regard émerveillé et compatissant à la fois.
J’en ai une comme ça en 3ème qui en plus d’être brillante, moteur dans la classe, gracieuse, etc. bref parfaite. Elle hoche la tête quand elle comprend en esquissant un léger sourire !
C’est en quelque sorte mon repère, je sais que je peux continuer mon explication (car les autres de sa classe qui sont d’ailleurs tous super mignons* que je les adore, font partis de mes classes préférées) sont pas toujours aussi expressifs.
Vu qu’elle comprend toujours tout, c’est vrai que nous n’avons pas toujours plus d’échanges que ces sourires approbateurs.
A l’inverse, cas qui relève de la psychiatrie je vais le surveiller du coin de l’œil et le recadrer gentiment pour pas qu’il explose. De temps en temps je vais passer le voir, le relancer car il se peut qu’il perde 2 ou 3 fois le sujet (écrit au tableau !) qui est à traiter !
Bon qui se laisse vivre et qui bavarde, lui je vais lui dire plusieurs fois de s’y mettre, puis exaspérée, car il n’a pas de contre-indication neurologique pour ne pas travailler, je vais le secouer ou lui souffler dessus pour qu’il bosse.
Etc.
Les élèves ne sont d’ailleurs pas égaux entre eux, certains n’ont plus de parents, sont violentés ou vivent dans la misère tandis que d’autres ont des parents plus ouverts ou plus instruits, ou avec de meilleures ressources financières.
Là non plus le traitement n’est pas le même !
Je serai plus indulgente avec celui qui est arrivé en retard parce qu’il s’est fait réveiller par les huissiers (véridique je vous en parlerais de cette histoire) et qui s’est trompé de cahier, que de celui qui est arrivé aussi sans cahier parce qu’il a joué à la play et la wii toute la nuit !
Au risque de vous faire hurler nous subissons voire répétons même des stéréotypes :
Admettons deux élèves, une fille et un garçon avec 10 de moyenne.
Il est fort probable que lors d’un conseil j’entende : pour la fille, elle a donné son maximum, elle est travailleuse mais bon, elle fait ce qu’elle peut ; alors que pour le garçon ce sera : il fait le minimum, il pourrait avoir de meilleurs résultats s’il se mettait au travail !
car une fille est forcément une brave/gentille fille et un garçon un petit malin fumiste !
Certains se demandaient dans les commentaires, y a-t-il « parité » dans la bêtise ?
Oui !
Nous avons autant de cas lourds garçons que filles !
Les garçons ne sont pas les seuls à être violents et bagarreurs, d’autant qu’au collège certaines filles ont des gabarits parfois plus impressionnants que leurs camardes du sexe opposé qui grandissent un peu moins vite (enfin, sont quand même déjà grands !) !
Et je ne suis pas la seule à trouver qu’une bagarre entre garçons peut être violent, mais une bagarre entre filles c’est bien plus trash, certaines sont revenues le visage brûlée comme si elles avaient été traînées au sol ou écrasées contre un mur !
Le summum étant une bagarre garçon/fille !
J’ai pu voir des filles casser des nez en donnant des « coups de boules » et inversement un garçon (harcelé et insulté pendant des mois par une fille) s’énerver et l’envoyer à l’hosto avec un bras cassé et une fracture de l’arcade orbitaire !
Nos terreurs ne sont pas que des garçons (sauf pour les problèmes sexuels) les filles ne sont pas en reste surtout au niveau de l’insolence !
Par contre, parité et égalité demeurent sur un point, quelque soit le cas, qu’ils s’agissent d’un garçon ou d’une fille… il est fort probable que lors d’un conseil de discipline… ils aient un sursis ;-)
je plaisante ;p
________________________________
Mes petits mignons sont dans une classe hétérogène où se cotoient brillants et petits dealers, mais à l'exception d'un qui casse un peu les pieds, l'entente entre élèves est bonne et ils peuvent être adooooooorables ;p
Oui… mais non
Au niveau des adultes :
En salle des profs tout d’abord, pas besoin de compter pour réaliser que les femmes sont de loin majoritaires, ce qui d’ailleurs fait fuir ces messieurs à midi qui n’aiment pas se joindre à nos réunions tupperwares ! ;p
A-t-on plus de respect en étant homme que femme par la hiérarchie ?
Je pense qu’un peu oui, les rapports ne sont pas les mêmes (et je me base sur différents types de personnes croisé ou subit durant ces 3 dernières années)…
Mais surtout entre jeune et ‘’moins jeune’’… si vous êtes jeune demeure quand même l’idée que vous êtes un c** et que s’il y a un problème, c’est que vous ne savez décidément pas y faire !
Hors le ‘’moins jeune’’ a tendance tout simplement à moins signaler les incidents ou à moins chercher la petite bête… pourquoi ?
Probablement parce qu’il a été jeune avant nous :p
(je sens qu'il y en a qui vont râler ;p)
Enfin, le machisme règne toujours, et si j’ai pu rencontrer des messieurs super (et arrangeants) qui géraient les ressources informatiques du collège (parce que c’est souvent des hommes !), j’en ai aussi deux qui dès qu’ils s’adressent à une femme nous prennent décidément pour de vraies idiotes technologiques ! Mais surtout qui du coup n’installent que les logiciels dont ont besoin les messieurs et moi, je peux courir un moment… puisqu’on refuse de me laisser les mots de passe ou de m’ouvrir les droits pour pouvoir installer moi-même ce dont j’ai besoin ! (c’était une râlerie personnelle ;)
Au niveau des élèves :
Parité oui, les filles sont légèrement plus nombreuses (52%).
Mais il n’y a aucune égalité, pour la simple et bonne raison que nos élèves sont des individus et qu’ils sont tous différents ou appartiennent à des « typologies » d’élèves. Cela varie aussi au sein même des ambiances de classe, des horaires où on les voit, etc.
Du coup on a des élèves géniaux, voire brillants !
Si si en ZEP on a aussi des élèves brillants, et toute la gamme, en passant par le bon réservé, le bon qui bavarde, le pas très bon mais qui s’accroche, le touriste, le bulleur professionnel, le violent, le déjanté, le cas qui relève de la psychiatrie, et tant d’autres.
Et bien entendu ils n’ont pas le même traitement, démonstration :
Le brillant nous épate régulièrement, il doit se sentir aimé lorsqu’il croise notre regard émerveillé et compatissant à la fois.
J’en ai une comme ça en 3ème qui en plus d’être brillante, moteur dans la classe, gracieuse, etc. bref parfaite. Elle hoche la tête quand elle comprend en esquissant un léger sourire !
C’est en quelque sorte mon repère, je sais que je peux continuer mon explication (car les autres de sa classe qui sont d’ailleurs tous super mignons* que je les adore, font partis de mes classes préférées) sont pas toujours aussi expressifs.
Vu qu’elle comprend toujours tout, c’est vrai que nous n’avons pas toujours plus d’échanges que ces sourires approbateurs.
A l’inverse, cas qui relève de la psychiatrie je vais le surveiller du coin de l’œil et le recadrer gentiment pour pas qu’il explose. De temps en temps je vais passer le voir, le relancer car il se peut qu’il perde 2 ou 3 fois le sujet (écrit au tableau !) qui est à traiter !
Bon qui se laisse vivre et qui bavarde, lui je vais lui dire plusieurs fois de s’y mettre, puis exaspérée, car il n’a pas de contre-indication neurologique pour ne pas travailler, je vais le secouer ou lui souffler dessus pour qu’il bosse.
Etc.
Les élèves ne sont d’ailleurs pas égaux entre eux, certains n’ont plus de parents, sont violentés ou vivent dans la misère tandis que d’autres ont des parents plus ouverts ou plus instruits, ou avec de meilleures ressources financières.
Là non plus le traitement n’est pas le même !
Je serai plus indulgente avec celui qui est arrivé en retard parce qu’il s’est fait réveiller par les huissiers (véridique je vous en parlerais de cette histoire) et qui s’est trompé de cahier, que de celui qui est arrivé aussi sans cahier parce qu’il a joué à la play et la wii toute la nuit !
Au risque de vous faire hurler nous subissons voire répétons même des stéréotypes :
Admettons deux élèves, une fille et un garçon avec 10 de moyenne.
Il est fort probable que lors d’un conseil j’entende : pour la fille, elle a donné son maximum, elle est travailleuse mais bon, elle fait ce qu’elle peut ; alors que pour le garçon ce sera : il fait le minimum, il pourrait avoir de meilleurs résultats s’il se mettait au travail !
car une fille est forcément une brave/gentille fille et un garçon un petit malin fumiste !
Certains se demandaient dans les commentaires, y a-t-il « parité » dans la bêtise ?
Oui !
Nous avons autant de cas lourds garçons que filles !
Les garçons ne sont pas les seuls à être violents et bagarreurs, d’autant qu’au collège certaines filles ont des gabarits parfois plus impressionnants que leurs camardes du sexe opposé qui grandissent un peu moins vite (enfin, sont quand même déjà grands !) !
Et je ne suis pas la seule à trouver qu’une bagarre entre garçons peut être violent, mais une bagarre entre filles c’est bien plus trash, certaines sont revenues le visage brûlée comme si elles avaient été traînées au sol ou écrasées contre un mur !
Le summum étant une bagarre garçon/fille !
J’ai pu voir des filles casser des nez en donnant des « coups de boules » et inversement un garçon (harcelé et insulté pendant des mois par une fille) s’énerver et l’envoyer à l’hosto avec un bras cassé et une fracture de l’arcade orbitaire !
Nos terreurs ne sont pas que des garçons (sauf pour les problèmes sexuels) les filles ne sont pas en reste surtout au niveau de l’insolence !
Par contre, parité et égalité demeurent sur un point, quelque soit le cas, qu’ils s’agissent d’un garçon ou d’une fille… il est fort probable que lors d’un conseil de discipline… ils aient un sursis ;-)
je plaisante ;p
________________________________
Mes petits mignons sont dans une classe hétérogène où se cotoient brillants et petits dealers, mais à l'exception d'un qui casse un peu les pieds, l'entente entre élèves est bonne et ils peuvent être adooooooorables ;p
Publicité